Новости образования


Рэзалюцыя Рэспубліканскага форуму «Кніга=Свет: сучасны стан і стратэгіі развіцця нацыянальнай прасторы чытання»



Праект

13 кастрычніка 2016 года ў Нацыянальнай бібліятэцы Беларусі адбыўся Рэспубліканскі форум «Кніга=Свет: сучасны стан і стратэгіі развіцця нацыянальнай прасторы чытання», арганізатарамі якога выступілі Навукова-метадычная ўстанова «Нацыянальны інстытут адукацыі» Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, Рэдакцыйна-выдавецкая ўстанова «Выдавецкі дом „Звязда“», Дзяржаўная ўстанова «Нацыянальная бібліятэка Беларусі», Установа «Рэдакцыя газеты „Настаўніцкая газета“». Удзельнікамі мерапрыемства сталі пісьменнікі і педагогі, выдаўцы і навукоўцы, супрацоўнікі бібліятэк і спецыялісты сістэмы адукацыі, студэнты і школьнікі.

Інавацыйны паводле шляхоў і сродкаў рэалізацыі праект «КнігаСвет» скіраваны на стварэнне ўмоў для шматвектарнага развіцця культуры чытання беларускага грамадства, інтэнсіфікацыю працэсаў, звязаных з выхаваннем кампетэнтнага, кваліфікаванага чытача на працягу ўсяго жыцця, а таксама на фарміраванне асяроддзя, арыентаванага на актыўнае ўзаемадзеянне ўсіх, хто зацікаўлены ў росце прэстыжнасці літаратуры і чытання як нацыянальнай культурнай каштоўнасці (чытачоў розных узростаў, літаратараў, выдаўцоў, бібліятэкараў, педагогаў, навучэнцаў і інш.).

Праблематыка мерапрыемства адлюстроўвала комплексны характар задач, звязаных з выпрацоўкай і рэалізацыяй нацыянальнай стратэгіі падтрымкі чытання. Праблемнае поле форуму ўключала шэраг востра актуальных пазіцый, у ліку якіх:

 

Па выніках працы на пленарным пасяджэнні, у межах секцый, майстар-класаў і круглага стала ўдзельнікамі і гасцямі форуму быў сфармуляваны шэраг прапаноў:

  1. Улічваючы актуальнасць праблематыкі мерапрыемства, а таксама рост цікавасці да абмеркавання адпаведных пытанняў, праводзіць форум на пастаяннай аснове не радзей за адзін раз на два гады.
  2. Пашырыць кола ўдзельнікаў і гасцей форуму за кошт запрашэння зацікаўленых асоб з іншых краін: педагогаў, выдаўцоў, бібліятэкараў, супрацоўнікаў музеяў, журналістаў, міжнародных экспертаў у сферы кнігагандлю і г. д.
  3. Больш шырока далучаць да абмеркавання праблемнага поля форуму падлеткаў і моладзь праз арганізацыю ў межах мерапрыемства творчых сустрэч, майстар-класаў, аўтограф-сесій, арыентаваных менавіта на юнага чытача.
  4. Разгледзець магчымасць пашырэння практыка-арыентаванай часткі мерапрыемства праз правядзенне большай колькасці майстар-класаў, творчых лабараторый, трэнінгаў для азнаямлення ўдзельнікаў форуму з найноўшым вопытам развіцця нацыянальнай прасторы чытання.
  5. Арганізаваць у межах форуму асобную секцыю для абмеркавання праблематыкі, звязанай з дзейнасцю:
  1. Пашырыць фармат кніжнай выставы, якая праводзіцца ў межах форуму, за кошт:


Онлайн-консультация лаборатории социокультурного образования



3 июня 2016 года лаборатория социокультурного образования Национального института образования проводит онлайн-консультацию по теме «Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, солнцу с помощью часов, небесным светилам, по признакам местных предметов. Определение своего местоположения».

 

Задать вопросы специалистам можно через гостевую книгу «Инфолиния» национального образовательного портала с 11:00 до 16:00.

НИО



Лаборатория проблем воспитания личности



— Проведение фундаментальных и прикладных исследований по актуальным проблемам воспитания детей и учащейся молодежи.

— Разработка форм и методов воспитания личности.

— Организация и проведение научно-практических конференций и семинаров.

— Экспертиза проектов и результатов экспериментальной и инновационной деятельности в сфере воспитания, диссертационных исследований по педагогическим, философским и социологическим отраслям науки.

— Научно-организационное сопровождение исследовательской работы аспирантов и докторантов.

Глинский Анатолий Александрович

Заведующий лабораторией проблем воспитания личности

Кандидат педагогических наук, доцент

Сфера деятельности:

– управление развитием учреждений общего среднего образования;
– инновационная деятельность в учреждениях общего среднего образования;
– методическое сопровождение личностно-профессионального развития педагога.

Сфера научных интересов:

– реализация компетентностного подхода в образовательном процессе;
– процессы сотворческой деятельности педагога и учащихся.

email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

тел.: + 375 17 229 19 30

Салеев Вадим Алексеевич
Главный научный сотрудник лаборатории проблем воспитания личности

Доктор философских наук, профессор

Сфера научных интересов:

— эстетическое воспитание, неоаксиология.

email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

тел.: + 375 17 229 19 24

Журба Александр Федорович
Ведущий научный сотрудник лаборатории проблем воспитания личности

Кандидат педагогических наук, доцент

Сфера научных интересов:

— трудовое обучение и воспитание.

email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

тел.: + 375 17 229 19 99

Пухальская Майя Феликсовна
Научный сотрудник лаборатории проблем воспитания личности
 
Сфера научных интересов:

— нравственное воспитание, история педагогики и образования, воспитание детей, находящихся под патронатом органов защиты детства, профилактика зависимостей (аддикций).

email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

тел.: + 375 17 229 19 34

Манилкина Светлана Александровна

Научный сотрудник лаборатории проблем воспитания личности

Сфера научных интересов:

− интерактивные методы образовательной деятельности;
− подготовка школьников-тренеров в области прав ребенка;
− развитие личности в дополнительном образовании детей и молодежи;
− профессионально-личностное самоопределение педагога.

email: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

тел.: + 375 17 229-19-24



«Молодой директор учреждения общего среднего образования – 2016»



14 апреля 2016 года в Минском областном институте развития образования проходит финал областного конкурса «Молодой директор учреждения общего среднего образования – 2016». Организатором мероприятия выступило управление образования Минского облисполкома.

Впервые конкурс профессионального мастерства начинающих и успешных директоров учреждений образования прошел на Минщине в 2013 году. Свой управленческий и педагогический опыт тогда презентовали 23 перспективных руководителя учреждений общего среднего образования Минской области со стажем в должности от двух до пяти лет.

Первый (заочный) тур конкурса «Молодой директор учреждения общего среднего образования – 2016» проходил на протяжении четырех месяцев – с ноября 2015-го по апрель 2016 года. Участники представили на суд жюри программу развития учреждения образования и эссе «Моя формула директорского успеха». Кроме того, была проведена экспертная оценка сайтов учреждений образования.

В апреле конкурсанты прошли тестирование, направленное на выявление уровня их научно-методической и психолого-педагогической подготовки. Директора продемонстрировали знания в области общей педагогики, педагогической психологии, образовательного менеджмента, требований нормативных правовых документов.

По итогам первого этапа было определено семь финалистов. Во второй этап (финал) конкурса прошли: А. Н. Балтенков, директор ГУО «Гурновщинский УПК детский сад – базовая школа Клецкого района»; А. В. Волков, директор ГУО «Средняя школа № 22 г. Борисова»; В. Г. Жуковец, директор ГУО «Средняя школа № 2 г. Старые Дороги»; О. Н. Колтович, директор ГУО «Гимназия № 1 им. В. А. Короля г. Червеня»; Т. П. Кудина, директор ГУО «Негорельская базовая школа № 2» Дзержинского района; С. И. Сташанина, директор ГУО «Бучатинская средняя школа» Копыльского района. Финалисты участвовали в двух конкурсных испытаниях: публичной защите программы развития своего учреждения образования и профессиональных дебатах.

Победители конкурса будут награждены дипломами управления образования Минского облисполкома и ценными подарками.

НИО
по материалам Минского областного
института развития образования



VI Международная командная педагогическая олимпиада-универсиада



В конце октября 2016 года факультет педагогического образования Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова объявил о старте VI Международной командной педагогической олимпиады-универсиады. Мероприятие представляет собой, с одной стороны, социальный механизм формирования у будущих и настоящих учителей навыков командной работы и взаимодействия в рамках педагогического сообщества, а с другой – является экспериментальной площадкой по развитию педагогического мышления.

Количество участников в составе команды – от двух до семи человек (студенты, аспиранты, молодые ученые и преподаватели (до 30 лет), молодые учителя (до 30 лет)). Индивидуальные проекты не рассматриваются. Каждая команда представляет только один проект.

Выступление участников может проводиться в одной из двух номинаций:

  • «Педагогическое действие»;
  • «Педагогическое исследование».

 

Универсиада проходит в два тура: заочный (проектный) и очный (исполнительный).

На первом (заочном) этапе команды отправляют в оргкомитет заявки на участие и проекты. По результатам обсуждения они осуществляют корректировку работ, после чего представляют их для оценки, которая проводится оргкомитетом и по итогам которой жюри утверждает лучшие разработки.

Во второй тур проходят команды, проекты которых отберет жюри. Очный этап состоится на базе МГУ имени М. В. Ломоносова и будет включать реализацию (исполнение), обсуждение и анализ представленных разработок.

Основные задачи команды:

  • представить умение проектировать педагогическое действие/исследование – в заочном туре;
  • представить умение реализовывать педагогическое действие/исследование – в очном туре;
  • представить умение понимать смысл и технику педагогического действия и педагогического исследования, осуществляемого другими командами, – в заочном и очном турах;
  • представить умение схематизировать свое понимание как собственного, так и чужого педагогического действия – в заочном и очном туре.

 

В роли «обучаемых»/«исследуемых» будут выступать участники – члены других команд.

Оценку результатов осуществляют сами команды в виде рецензирования и ранжирования. На ее основании жюри отберет лучшие проекты.

Подробнее с содержанием проекта, требованиями к участникам и условиями проведения VI Международной командной педагогической олимпиады-универсиады можно ознакомиться здесь.

 

НИО