Новости образования


Рэспубліканскі семінар «Беларускі літаратурны працэс пачатку ХХІ стагоддзя: падзеі, з’явы, постаці»



28 верасня 2016 года ў Нацыянальным інстытуце адукацыі адбудзецца рэспубліканскі семінар «Беларускі літаратурны працэс пачатку ХХІ стагоддзя: падзеі, з’явы, постаці».

Для ўдзелу запрашаюцца настаўнікі беларускай мовы і літаратуры, іншыя педагогі ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі, спецыялісты ўстаноў дадатковай адукацыі дарослых, а таксама ўсе зацікаўленыя ў нестэрэатыпным успрыманні беларускай літаратуры.

Праграмай семінара прадугледжаны наступныя пытанні для абмеркавання:

 

Па выніках семінара выдаюцца сертыфікаты.

Тым, хто жадае прыняць удзел у рабоце семінара, неабходна да 27 верасня 2016 года выслаць заяўку па прапанаванай у інфармацыйным лісце форме на электронны адрас: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Больш падрабязная інфармацыя аб семінары – у інфармацыйным лісце.

 

НІА



Семинар-практикум «Инновационные подходы к организации методической работы в учреждениях дошкольного образования»



22 декабря 2016 года в Национальном институте образования состоится семинар-практикум «Инновационные подходы к организации методической работы в учреждениях дошкольного образования».

К участию приглашаются руководители методических объединений, руководители и заместители заведующих по основной деятельности учреждений дошкольного образования.

Программой семинара предусмотрены следующие вопросы для обсуждения:

 

По итогам семинара участникам выдаются сертификаты.

Для участия в семинаре необходимо до 21 декабря 2016 года выслать заявку по приведенной в информационном письме форме на электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..

Более подробная информация о семинаре – в информационном письме.

 

НИО



Учителя о процессе образования (по результатам исследования TALIS)



Темой сентябрьского номера аналитического издания «Teaching in Focus», выпускаемого под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), стало обсуждение вопроса о том, в какой степени представления учителей о сущности образования влияют  на образовательную практику.

В рамках Международного исследования систем преподавания и обучения (Teaching and Learning International Survey, TALIS) на рассмотрение выносились различные проблемы, в том числе связанные с отношением учителей, руководителей учреждений образования к своей работе, c представлениями педагогов о сущности образовательного процесса.

Психологи убеждены, что поведение человека формируют его внутренние мысли. Исходя из этого можно предположить, что взгляды педагогов на то, что представляет собой образование, какова идеальная модель обретения знаний, влияют на выбор ими способов воздействия на учеников, методов и приемов обучения.

В рамках исследования TALIS учителям предложили выразить свое отношение к следующим утверждениям, касающимся сущности образовательного процесса и их роли в нем:

  • учителя являются лишь фасилитаторами и помощниками в процессе получения учениками знаний;
  • ученикам должна быть предоставлена возможность найти решение практических заданий прежде, чем готовый ответ будет дан педагогом;
  • рефлексивная деятельность учащихся является приоритетной по сравнению с конкретным содержанием учебных программ;
  • ученики обучаются быстрее и лучше в процессе самостоятельного поиска решения той или иной задачи.

Результаты исследования показали, что более 80 % педагогов, принимавших участие в мониторинге, разделяют предложенные позиции (см. диаграмму).

Вместе с тем, как показывают полученные результаты, небольшая часть учителей систематически прибегает к работе в малых группах. 28 % педагогов, участвующих в исследовании TALIS, используют в своей педагогической практике метод проектов.

Чем можно объяснить более частое применение учителями в своей деятельности активных методов обучения? По результатам исследования, в некоторых странах на это влияют положительная атмосфера в классе, наличие успевающих учеников. В классах с большим количеством учащихся, имеющих поведенческие проблемы, активные методы обучения используются педагогами значительно реже.

В результате исследования TALIS была выявлена следующая закономерность. Активные методы обучения (работа в малых группах, метод проектов) более часто применяют в своей практике учителя, которые занимаются развитием своей профессиональной деятельности (являются участниками профессиональных сообществ, проводят  индивидуальные или групповые исследования по интересам), а также вовлечены в наставничество и взаимное обучение. Ниже представлена таблица с данными по количеству стран, участвующих в TALIS, в которых выявлена значительная связь между использованием таких методов обучения, как работа в малых группах и метод проектов, и различными аспектами профессионального развития учителей.

Аспекты профессионального развития Работа в малых группах Метод проектов
Педагоги являются участниками профессиональных сообществ 13 7
Педагоги занимаются индивидуальными или групповыми исследованиями по интересам 11 18
Педагоги вовлечены в наставничество и взаимное обучение 8 8

 

В заключение можно отметить, что выбор педагогами методов и приемов обучения не всегда соотносится с их представлением о сущности образования. Исследование TALIS показало, что в целом учителя согласны с тем, что в процессе обучения необходимо стимулировать активность учащихся. Однако педагогическая реальность такова, что зачастую преподаватели опираются в большей степени на пассивные методики обучения.

Как показало исследование, способом преодоления разрыва между педагогической практикой и взглядами педагогов является поддержка профессионального развития учителей. В целях стимулирования активного преподавания и развития необходимых для достижения успешности навыков у учащихся необходимо сбалансировать активные и пассивные методы преподавания. Это может быть достигнуто, например, с введением планового целевого повышения квалификации по вопросам, связанным с использованием в педагогической практике активных методов обучения.

С полным текстом периодического издания на английском языке можно ознакомиться по ссылке.

Источник:

Teaching in Focus. February. 2015/13 (September). Teaching beliefs and practice [Electronic resource] // OECD. – 2015. – Mode of access: http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/5jrtkpwtklnx.pdf?expires=1454568820&id=id&accname=guest&checksum=991F08CF6D784FF25107F9EA56AC6CE9. – Date of access: 05.12.2015.

Материал подготовлен
управлением перспективного планирования
и образовательных стратегий
Образовательного центра НИО



Конкурс рисунка «Дарите праздник почтой»



В рамках празднования Года культуры РУП «Белпочта» совместно с предприятием «Я МЕДИА» объявили конкурс рисунка «Дарите праздник почтой».

Целями мероприятия являются популяризация поздравлений посредством почты, развитие творческого потенциала детей и молодежи, привлечение их внимания к данному учреждению, формирование позитивного отношения к нему и др.

Для участия в конкурсе необходимо нарисовать детскую поздравительную открытку к любому празднику и придумать ее название. Каждый участник (житель Республики Беларусь от 5 лет) может представить не более трех работ. В одном конверте можно высылать рисунки только от одного автора.

Конкурсные работы направляются почтой до 31 октября 2016 года включительно по адресу: 220050, г. Минск, а/я «Дарите праздник почтой».

Критерии оценивания открыток:

  • соответствие заявленной тематике и креативность;
  • композиция и сложность исполнения.

 

Итоги конкурса будут подведены 30 ноября 2016 года. Голосование будет проходить с помощью интернет-ресурсов. Первые 30 работ, победившие в интернет-голосовании в каждой возрастной категории, жюри оценит индивидуально по 5-балльной шкале. Итоговая оценка каждой работы формируется путем суммирования оценок всех членов жюри. Победители будут определены в четырех возрастных категориях:

  • дети в возрасте 5–8 лет включительно;
  • дети в возрасте 9–11 лет включительно;
  • дети в возрасте 12–14 лет включительно;
  • дети в возрасте 15 лет и старше.

 

Победители конкурса получат дипломы и ценные подарки. Также по решению жюри могут быть учреждены поощрительные и специальные призы. Награда победителям конкурса будет отправлена почтой.

С подробной информацией об условиях проведения мероприятия можно ознакомиться на сайте РУП «Белпочта».

 

Подготовила Кристина Довгучиц,
студентка 1 курса факультета журналистики
Института журналистики БГУ



Республиканский семинар «Создание электронного учебного курса в системе Moodle»



С 9 по 11 ноября 2016 года в Национальном институте образования состоится республиканский семинар «Создание электронного учебного курса в системе Moodle».

К участию приглашаются педагоги учреждений  общего среднего и специального образования.

Программой семинара предусмотрены следующие вопросы для обсуждения:

  • Начало работы в Moodle: настройка профиля пользователя, знакомство с правилами дистанционного обучения. Подготовка к созданию курса в СДО «Moodle»: основные шаги.
  • Особенности Moodle как конструктора дистанционных курсов и как системы управления дистанционным образовательным процессом (СДО).
  • Интерфейс СДО «Moodle», настройка параметров системы, курса. Организация взаимодействия преподавателя и обучающихся в СДО «Moodle».
  • Основные формы представления теоретических материалов средствами СДО «Moodle».
  • Организация практической работы и проверки знаний в СДО «Moodle».

 

По итогам семинара участникам выдаются сертификаты.

Для участия в семинаре необходимо до 8 ноября 2016 года выслать заявку по приведенной в информационном письме форме на электронный адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Более подробная информация о семинаре – в информационном письме.

 

НИО