Новости образования


Минский полумарафон



4 сентября 2016 года в столице Республики Беларусь пройдет Минский полумарафон. Организаторами мероприятия выступили Министерство спорта и туризма Республики Беларусь, Минский городской исполнительный комитет и Белорусская федерация легкой атлетики.

Цель проведения соревнований – развитие и популяризация легкой атлетики в Республике Беларусь и мире. Основные задачи – повышение уровня мастерства спортсменов, развитие массовой легкой атлетики, организация досуга населения, вовлечение в занятия физической культурой и спортом, приобщение к здоровому образу жизни.

Минский полумарафон – событие молодое. Первое соревнование прошло в 2013 году в День города Минска. С тех пор было решено сделать это мероприятие традиционным.

Согласно регламенту, в 2016 году в программу полумарафона входят следующие дистанции: полумарафонская дистанция – 21,1 км; легкоатлетический пробег – 10,55 км; корпоративный забег – 5,5 км.

Маршрут полумарафона пройдет по центральным проспектам и улицам Минска, в том числе по проспектам Независимости и Победителей, улицам К. Маркса, Ленина, Энгельса, Коммунистической, Я. Купалы и др.

С более подробной информацией о проведении Минского полумарафона и условиями регистрации можно ознакомиться здесь.

 

НИО



Дзень абаронцаў Айчыны



Армія заўсёды асацыявалася з мужнасцю, сапраўдным сяброўствам і ўзаемадапамогай. Які хлапчук у дзяцінстве не марыў быць вайскоўцам – трапна страляць з аўтамата, кіраваць танкам, скакаць з парашутам або гераічна затрымліваць парушальнікаў мяжы? У савецкія часы прафесія ваеннага спалучала ў сабе, здавалася, усё наадварот – прэстыж і рамантыку. Аднак у яе ёсць і свае асаблівасці, паколькі яна мае на ўвазе і салдацкі абавязак перад радзімай. Таму з усіх прафесійных святаў Дзень абаронцаў Айчыны здабыў сапраўды народную любоў.

Цяпер ужо мала хто памятае, што гісторыя свята пачынаецца ў гады Першай сусветнай вайны. 23 лютага 1918 года атрады Чырвонай гвардыі атрымалі свае першыя перамогі пад Псковам і Нарвай над рэгулярнымі войскамі кайзераўскай Германіі. У 1922 годзе гэта дата была афіцыйна абвешчана Днём Чырвонай Арміі. З 1946 года 23 лютага штогод адзначалася ў СССР як усенароднае свята – Дзень Савецкай Арміі і Ваенна-Марскога Флота, а пасля распаду Савецкага Саюза было перайменавана ў Дзень абаронцаў Айчыны.

Для некаторых людзей свята 23 лютага засталося днём мужчын, якія служаць у арміі або ў якіх-небудзь сілавых структурах. Тым не менш з'явілася і іншая трактоўка свята як Дня сапраўдных мужчын, абаронцаў у самым шырокім сэнсе гэтага слова. Нягледзячы на ​​культурныя выклікі сучаснага свету і імкненне да гендэрнай роўнасці, у нашай краіне захоўваецца традыцыйная растаноўка прыярытэтаў, калі менавіта жанчыны бачаць у мужчыне абарону і апору, бацьку і мужа.

Дарагія нашы мужчыны, віншуем вас з Днём абаронцаў Айчыны! Жадаем вам сілы і стойкасці, здароўя і поспехаў, дабрабыту і шчасця. Няхай у вашых сем'ях заўсёды пануюць мір, спакой і любоў. Няхай вам ніколі не давядзецца абараняць свой дом і край са зброяй у руках. Дабра, сонца і радасці вам!

 

НІА



Повторный конкурс на создание учебных пособий для I–IV классов учреждений общего среднего образования



Научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь с 02.11.2016 объявляет повторный конкурс на создание учебных пособий для I–IV классов учреждений общего среднего образования, по которым конкурсные материалы не представлены либо представлены одним участником.

Порядок проведения конкурса, критерии и показатели оценки конкурсных материалов размещены на национальном образовательном портале в разделе «Конкурс на создание учебных пособий для учреждений общего среднего образования».

 

Перечень учебных пособий для участия в повторном конкурсе 

с 02.11.2016 по 02.01.2017

 

Название учебного пособия

Класс

Раздел учебного пособия, представляемого на конкурс

Объем раздела учебного пособия (печатных страниц)

Срок предоставления конкурсных материалов

Срок отбора и рассмотрения конкурсных материалов

Изобразительное искусство

 

1

Практическая художественно-творческая деятельность

Темы:

«Компоновка изображения на листе бумаги»;

«Передача в рисунке характерных особенностей строения деревьев»;

«Цвет и краски. Понятие об основных (желтый, красный, синий), составных (оранжевый, фиолетовый, зеленый) цветах, светлых и темных оттенках цвета»;

«Виды аппликации (предметная, сюжетная, декоративная). Приемы вырезывания элементов аппликации»;

«Приемы выполнения рельефной композиции из бумаги»

25

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Трудовое обучение

2

Изготовление изделий из бумаги и картона.

Изготовление изделий из природных материалов

25

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Английский язык

3

Животные

30

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Французский язык

3

Поры года

30

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Испанский язык

3

Поры года

30

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Человек и мир

3

Мой родной край.

Природные сообщества родного края: лес, болото, луг

35

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Беларуская мова

4

Прыметнік

 

35

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Русский язык

4

Предложение

25

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Русская литература (литературное чтение)

4

Истоки литературного творчества

30

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Изобразительное искусство

4

Практическая художественно-творческая деятельность

Темы:

«Изображение группы людей и животных в движении и покое»;

«Светотеневые градации (свет, блик, полутень, тень, рефлекс, падающая тень). Передача явлений света и тени при рисовании с натуры натюрморта из простых по форме предметов»;

«Декоративное обобщение формы. Конструирование из бумаги объемных игрушек»

25

до 02.01.2017

до 15.02.2017

Человек и мир

(«Мая Радзіма –Беларусь»)

4

Мая сучасная краіна

35

до 02.01.2017

до 15.02.2017

 

Учебные программы по учебным предметам для I, II классов, проекты учебных программ по учебным предметам для III, IV классов размещены на национальном образовательном портале в разделе «Конкурс на создание учебных пособий для учреждений общего среднего образования».

 

Контактные лица и телефоны для получения дополнительной информации:

Чемоданов Григорий Борисович          тел. +375 17 331 84 21

Позняк Валерий Евгеньевич                   тел. +375 17 229 19 83

Кудрявцева Светлана Анатольевна      тел. +375 17 229 19 54

 

НИО



Слабоуспевающие ученики по результатам PISA-2012



Февральский номер аналитического сборника «PISA in Focus», издаваемого под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), посвящен вопросам, связанным со слабой успеваемостью учащихся* (результаты PISA-2012): каковы типичные характеристики отстающих учеников; в чем заключаются причины недостаточного усвоения ими знаний.

Ни одна из 64 стран, участвующих в Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) в 2012 году, не смогла заявить о достижении каждым школьником базового уровня успеваемости одновременно по трем основным направлениям грамотности – читательской, математической и естественнонаучной.

Приблизительно один из четырех учащихся в странах ОЭСР (около 28 %) находится ниже базового уровня по крайней мере по одному из этих направлений. Самый большой процент слабоуспевающих – по математике (23 %). Показатели читательской и естественнонаучной грамотности находятся на уровне 18 %. Низкая успеваемость сразу по трем направлениям отмечена примерно у 12 % школьников.

Вместе с тем в разных странах данные значительно отличаются. В пятнадцати регионах, участвовавших в PISA-2012, по крайней мере один из двух учащихся отстает по математике, в то время как в Гонконге, Корее, Шанхае и Сингапуре показатели иные – менее одного учащегося из десяти.

 

 

В Бразилии, Мексике, Тунисе, Турции, Германии, Италии, Польше, Португалии, Российской Федерации сократилось количество слабоуспевающих учеников по математике (результаты PISA 2003 и 2012 годов). В Израиле, Корее, Польше, Катаре, Румынии, Таиланде, Турции в 2012 году (по сравнению с 2006 годом)  улучшились результаты по естественнонаучному направлению за счет сокращения количества учащихся, достигших лишь первого уровня.

В странах, в которых значительная доля населения испытывает недостаток в основных умениях и навыках, прогнозы долговременного экономического роста ставятся под угрозу. Согласно проведенному на основе PISA исследованию, при внедрении реформ, направленных на снижение количества слабоуспевающих учеников, получаемая в долгосрочной перспективе экономическая прибыль для стран ОЭСР покрывает большинство (если не все) расходов на систему образования.

В опубликованном по результатам PISA отчете «Неуспевающие учащиеся: почему они отстают от других и как помочь им добиться успеха» рассматриваются факторы, которые чаще всего приводят к недостаточному усвоению знаний. Согласно данным, представленным в документе, в странах ОЭСР ученик из благополучной в социально-экономическом плане семьи неиммигрантского происхождения, говорящий дома и в школе на одном языке, живущий в городе, посещавший по крайней мере в течение одного года дошкольное учреждение образования, обучающийся по общеобразовательной программе, имеет пятипроцентную вероятность низкой успеваемости по математике. Недостаточное усвоение знаний по данному направлению (около 83 %) связано со следующими факторами: это ученица из неблагополучной в социально-экономическом плане семьи, говорящая на разных языках дома и в школе, проживающая в сельской местности, не посещавшая дошкольное учреждение образования, повторно изучавшая учебную программу и проходящая профессиональное обучение. Как указано в отчете, пол является уникальным фактором риска, способным повлиять на успеваемость. Так, отмечается, что мальчики больше отстают в чтении и естествознании, а девочки – в математике.

Снижение количества слабоуспевающих учащихся является среди прочего действенным способом повышения эффективности образовательной системы. Понимание факторов, связанных с недостаточным усвоением знаний школьниками, и масштаба проблемы – только первый и наиболее важный шаг. Вслед за ним должны последовать создание законодательной базы и выработка конкретных действий, которые дадут каждому учащемуся реальный шанс на достижение успеха.

С полным текстом периодического издания на английском языке можно ознакомиться по ссылке.

 

* Справочно: слабоуспевающий ученик – это ученик, набравший количество баллов, соответствующее первому и/или второму уровню образовательных достижений. Требования к первому уровню по математической грамотности: отвечать на точно заданные вопросы, включающие знакомые контексты, с наличием релевантной информации; выполнять рутинные операции согласно прямым инструкциям в явных ситуациях, а также действия, которые почти всегда очевидны и результат выполнения которых следует незамедлительно. Требования ко второму уровню по математической грамотности: интерпретировать контексты, требующие прямого вывода, и ориентироваться в них; извлекать релевантную информацию из единственного источника и применять единственный способ представления; пользоваться основными алгоритмами, формулами, процедурами для решения задач, включающих целые числа; буквально интерпретировать результаты.

 

Источники:

Who are the low-performing students? [Electronic resource] // PISA in Focus / OECD. – 2016. – № 2 (February). – Mode of access: https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/pisa-in-focus-n60-(eng)-final.pdf.

Low-Performing Students. Why They Fall Behind and How to Help Them Succeed [Electronic resource ] // OECD. – 2016. – Mode of access: http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/low-performing-students_9789264250246-en#.V6CRtxL-iHM.

 

Материал подготовлен
управлением перспективного планирования
и образовательных стратегий
Образовательного центра НИО

 



Онлайн-консультация лаборатории проблем воспитания личности



25 января 2016 года лаборатория проблем воспитания личности Национального института образования проводит онлайн-консультацию по теме «Нравственное и эстетическое воспитание в условиях современного учреждения общего среднего образования».

Задать вопросы специалистам можно через гостевую книгу «Инфолиния» национального образовательного портала с 11:00 до 16:00.

НИО