Новости образования


Очный этап республиканской интернет-олимпиады по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси»



6 апреля 2016 года в Национальном институте образования стартовал очный этап республиканской интернет-олимпиады по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси».

С приветственным словом к собравшимся обратилась Г. М. Юстинская, начальник управления дистанционных образовательных услуг.

Она напомнила условия очного тура, пожелала успехов участникам олимпиады, представила организаторов конкурса и членов жюри, в состав которого вошли:

Александр Александрович Корзюк – председатель жюри, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой всемирной истории и методики преподавания истории УО «Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка»;
Валентина Михайловна Капанева – учитель высшей категории ГУО «Гимназия № 15 г. Минска»;
Оксана Валерьевна Колтан – методист учебно-методического отдела социально-гуманитарных дисциплин ГУО «Минский областной институт развития образования»;
Светлана Анатольевна Кудрявцева – начальник отдела методического обеспечения историко-общественного и социокультурного образования Методического центра Национального института образования;
Денис Геннадьевич Ларионов – кандидат исторических наук, доцент кафедры Нового и Новейшего времени УО «Белорусский государственный университет»;
Олег Эдуардович Свидинский – учитель высшей категории ГУО «Средняя школа № 122 г. Минска»;
Алексей Иванович Филимонов – кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурного образования научно-исследовательского центра Национального института образования.

В очном этапе принимают участие 25 победителей дистанционного тура интернет-олимпиады – учащиеся IХ–XI классов учреждений общего среднего образования из различных регионов Беларуси: Бреста, Гомеля, Гродно, Жлобина, Кореличей, Минска, Пинска, Светлогорска.

Очный этап предусматривает два тура. В первом учащиеся защищают творческие проекты в формате виртуальной экскурсии (путеводителя или виртуального музея), которые были подготовлены заранее. Второй тур – «Историческая азбука»: участники отвечают на вопросы, представленные в презентации из 29 тематических слайдов.

7 апреля в Национальном институте образования состоится торжественное закрытие интернет-олимпиады. Победители будут награждены дипломами и памятными призами. Также будут представлены презентации проектов победителей.

Фотографии очного этапа республиканской интернет-олимпиады по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» можно посмотреть в виртуальном фотоальбоме «Республиканская интернет-олимпиада по учебным предметам „Всемирная история“, „История Беларуси“», на официальных страничках портала в социальных сетях Facebook, «ВКонтакте».

Управление дистанционных
образовательных услуг НИО

Фото Анастасии Бойко,
студентки 1 курса факультета журналистики
Института журналистики БГУ



Классика, написанная вместе с детьми



Поэтический космос – явление особое и во многом герметичное. Однако есть поэты, с которыми мы открываем для себя окружающий мир, сопереживаем Мишке с оторванной лапой или Тане, уронившей мячик. Мы учимся разговаривать, повторяя поэтические строчки и не задумываясь над их авторством, а затем вспоминаем пройденное уже вместе со своими детьми, опять не задумываясь, что детская поэзия – это дар избранных.

Интересно, что бы было, если собрать все книжки и книжечки со стихотворениями Агнии Львовны Барто (1906–1981, настоящее имя Гетель Лейбовна Волова)? Ведь это и есть тот редкий и удивительный случай по-настоящему талантливого детского автора, когда его творчество соизмеряется не толстыми томами собраний сочинений (хотя у Барто оно включает целых три тома, что для детского поэта не так уж и мало), а именно книжками и книжечками, измятыми детскими руками, разрисованными, бережно подклеенными скотчем и полосками бумаги, но неизменно передающимися в семье из поколения в поколение. Со стихами А. Барто можно и нужно взрослеть. Р. Гамзатов во вступительном слове к сборнику «Агния Барто. Стихи детям» писал: «Она всегда идет навстречу одному поколению и провожает другое. Ее стихи нашли приют во всем мире. Читают их почти на ста языках. Тираж ее книг больше, чем все население некоторых континентов».

Агния Барто прожила долгую и насыщенную жизнь, в которой были свои радости и утраты. Она родилась в обеспеченной семье ветеринарного врача, привившего ей любовь к литературе. Девочка, которой родители прочили судьбу балерины, довольно рано начала писать стихотворные строчки, мечтая, как и многие ее сверстницы, о славе Анны Ахматовой. Отметим, что читатели ее первой книжки, вышедшей в 1925 году, были всего на несколько лет моложе автора.

В Великую Отечественную войну А. Барто стояла у токарного станка, помогая своей стране на одном из военных заводов Свердловска. Она много выступала по радио, писала военные стихи, статьи, очерки. В 1942 году была корреспондентом «Комсомольской правды» на Западном фронте. Премию, полученную во время войны, поэтесса отдала на строительство танка.

В послевоенные годы Агния Львовна организовала движение по поиску разлученных во время войны семей. Она предложила разыскивать потерявшихся родителей по детским воспоминаниям. Начиная с 1965 года, на протяжении девяти лет миллионы людей слушали ее выступления на радио «Маяк». Именно через программу «Найти человека» удалось соединить 927 разлученных семейств. Первая книга прозы Барто так и называлась – «Найти человека».

Критик А. Генис находит свою формулу литературной классики для детей: это те произведения, которые написаны не для детей, а вместе с ними. Собственно, здесь приоткрывается секрет Агнии Барто. Как и К. Чуковский, она многому научилась именно у маленьких читателей, называя себя в шутку «переводчиком с детского». Поэтесса часами просиживала на детских площадках, старалась проникнуть в школьные классы, чтобы послушать живую детскую речь.

Будучи прирожденным педагогом, А. Барто выстраивает особое коммуникативное пространство, где дидактизм реализуется через драматургию конкретного произведения, жизненной зарисовки. У юного читателя возникает ощущение полноценной жизненной правды происходящего, где герои и ситуации узнаваемы. При этом автор разговаривает с детьми простым бытовым языком – но в рифму, и так, как будто она – их ровесница.

Отдельно следует сказать о чувстве юмора А. Барто, которая любила розыгрыши, была душой любой компании. Она близка и понятна своим читателям, поскольку шутит не для детей, а вместе с ними. Р. Гамзатов писал: «Многогранный талант. Он каждый раз проявляется по-разному. Детские стихи Барто пользуются вниманием взрослых, потому что они являются предметом большой поэзии. В них гармонирует юмор и лирика, грусть и радость, она пишет легко и серьезно. А главное, не повторяет себя и других».

Стихотворения о школе

Первый урок

Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс, –
Вставать или садиться?

Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.

Мне говорят – иди к доске, –
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.

Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.

Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.

В школу

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.

Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.

Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.

Звонки

Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит с тройкой
Раздается три звонка.

Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон –
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой –
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных звонка.

Ну, а если единица –
Он тихонько в дверь стучится.

В. А. Капцев,
кандидат филологических наук, доцент
(управление дистанционных образовательных услуг Образовательного центра НИО)



Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским и белорусским языками обучения и воспитания. I, V, X классы. 2015 год





Учебные программы по основам безопасности жизнедеятельности. 2016 год





Ночь библиотек



22 января 2016 года впервые в Минске пройдет Ночь библиотек. В этот день Научная библиотека БНТУ и Минская областная библиотека им. А. С. Пушкина будут работать до 23:00.

Организаторами мероприятия выступили оператор сотовой связи velcom, клуб «Mова Tut.by», Научная библиотека БНТУ и Минская областная библиотека им. А. С. Пушкина.

Ночь библиотек является завершающей частью образовательной программы фестиваля мобильного кино velcom Smartfilm, нацеленного на популяризацию белорусской литературы. Мероприятие призвано показать, что по произведениям белорусских авторов можно снимать качественные картины, и научить начинающих режиссеров и любителей кино выбирать нетривиальные сюжеты для съемки.

В эту ночь библиотеки посетят известные белорусские спортсмены, культурные деятели, которые вслух прочитают отрывки из любимых белорусских книг и из произведений зарубежной литературы, переведенных на белорусский язык.

В рамках программы мероприятия будут представлены видеоролики победителей фестиваля velcom Smartfilm прошедших лет. Также состоятся мастер-классы по редким языкам, китайской каллиграфии, созданию «мобильного кино», открытые уроки белорусского языка от клуба «Mова Tut.by» и др.

Вход в библиотеки свободный, однако организаторы мероприятия советуют захватить с собой несколько книг, чтобы можно было обменяться  ими с другими участниками.

НИО